Polemica senza Storia

Sono incompleti, parziali e contengono esempi «aberranti». Secondo l'onorevole del Popolo della libertà (Pdl), Gabriella Carlucci, i manuali utilizzati nella scuole italiane non aiutano i giovani a costruirsi «un'idea propria» della storia e, in particolare del secondo dopoguerra. Per questo la deputata, membro della commissione cultura della Camera dei deputati, ha presentato un disegno di legge per istituire una commissione in grado di verificare l’obiettività dei libri di testo, appoggiata da altri 19 parlamentari pidiellini.
STORIA NON OBIETTIVA Ma ancor prima che la proposta venga approvata, la Carlucci ha già le idee chiare su quali siano i libri faziosi. Vanno rivisti senza dubbio tre manuali: Storia, vol. III, di Alberto De Bernardi e Scipione Guarracino, edito da Bruno Mondadori, Elementi di storia di Augusto Camera e Renato Fabietti, edito da Zanichelli, e La storia di Franco Della Peruta, Giorgio Chittolini, Carlo Capra, edito da Le Monnier.

La Carlucci: «Lager e gulag valutati diversamente»

La deputata del Pdl Gabriella Carlucci.

In particolare, secondo l'onorevole, il testo di Della Peruta, Chittolini e Capra sarebbe ricco di esempi «aberranti». Spiega la Carlucci: «Palmiro Togliatti viene definito ‘un uomo politico intelligente, duttile e capace di ampie visioni generali’. Enrico Berlinguer ‘un uomo di profonda onestà morale e intellettuale, misurato e alieno alla retorica’. Alcide De Gasperi ‘uno statista formatosi nel clima della tradizione politica cattolica’. Non credo che leggendo queste cose i giovani possano farsi un’idea propria e ritengo che crescano con idee altrui e indotte».
Nel testo Elementi di storia, di Camera e Fabietti, invece, la Carlucci lamenta il fatto che «le foibe non siano in pratica menzionate». Gli storici sarebbero «rei», secondo la Carlucci, di aver guardato con occhio troppo benevolo l’ideologia sottesa ai campi di concentramento sovietici: «Sono rimasta quasi sconvolta nel vedere diversamente valutati lager nazisti e gulag», ha detto l'onorevole.
DIBATTITO APERTO.  La Carlucci ha aggiunto che già da un po’ di tempo stava riflettendo sulla situazione dei libri di testo italiani: «Ho un figlio adolescente che frequenta una scuola straniera e, quindi, ha libri e metodi di studio diversi da quelli dei suoi coetanei. Ma sento i discorsi dei suoi amici e i loro dubbi su chi siano i protagonisti della storia e su come si siano realmente svolti i fatti riportati sui libri».
Si dice contenta, in ogni caso, di aver aperto un dibattito: «Non voglio bruciare i libri o metterli all’indice, ma solo comporre una commissione, costituita da maggioranza e opposizione, dove si possa discutere la validità storica dei testi per le scuole. Il suo compito sarà quello di stilare una relazione per evidenziare carenze e punti di forza dei volumi in esame. A quel punto, scuole e case editrici sarebbero invitate a non adottare o a modificare alcuni manuali». La scelta dei professori riguardo ai libri di testo rimarrebbe comunque libera, tiene a sottolineare il deputato.

Lo storico Della Peruta: «C'è il rischio di iniziative censorie»

Dal canto suo Franco Della Peruta, 87 anni, docente di Storia del Risorgimento all'Università di Milano, socio corrispondente dell'Accademia dei Lincei e presidente dell'Istituto lombardo di storia contemporanea, grande estimatore di Giuseppe Mazzini e autore di uno dei libri nell’occhio del ciclone ribatte: «Non sto nella testa di chi lo ha giudicato. Personalmente sono a posto con la coscienza, perché, al di là delle mie idee personali, ho compiuto uno sforzo di obiettività nello scrivere ogni pagina, quello che dovrebbe fare anche chi le ha giudicate».
IL RISCHIO DI CENSURA. Ammette che è non è semplice escludere totalmente il filtro personale di chi scrive, ma si deve fare il possibile, lasciando spazio al dialogo. «Proprio per questo, sono disponibile a intervenire in una futura commissione, esponendo le mie impressioni». Secondo il professore, al di là di come andrà a finire la faccenda, questo «è un segnale da non sottovalutare, perché potrebbe portare a iniziative censorie».

Il senatore del Pd Vita: «La Carlucci ritiri la proposta»

(© LaPresse.) Il senatore del Pd Vincenzo Vita.

La proposta dell’onorevole Carlucci ha suscitato giudizi negativi non solo dagli intellettuali, ma anche dall’opposizione. Particolarmente critico col deputato è Vincenzo Vita, senatore del Partito democratico (Pd) e vice presidente della commissione Cultura al Senato, oltre che esperto di editoria: «I motivi che spingono l’onorevole Carlucci a proporre una commissione sui manuali di storia possono essere solo due. O lo fa per esibizionismo e sarebbe davvero sgradevole se cercasse notorietà usando la formazione dei giovani. Oppure crede veramente in quello che dice e allora, forse, ci troviamo di fronte a una situazione ancora più grave, perché chi svolge attività pubblica dovrebbe avere la mente aperta, mentre con questa idea la Carlucci entrerebbe di diritto nel club dei sostenitori dei regimi autoritari».
IL VERO PROBLEMA: I TAGLI. Il senatore sottolinea che la pluralità delle idee è fondamentale e che la legge sull’editoria mira ad assicurarla e si domanda se «la formazione di una commissione d’inchiesta non sia solo un modo per spostare l’attenzione lontano dai tagli alla scuola pubblica». Secondo Vita, in ogni caso, questo disegno non vedrà la luce e afferma che il suo partito reagirà con l’ostruzionismo, mentre rivolge un invito alla sua collega: «Vorrei sollecitare l’onorevole Carlucci a ritirare la sua proposta prima che si copra di ridicolo con un progetto che ritengo greve, oltre che grave».

Gli studenti: «Il vero problema è la mancanza di risorse»

Per ora si tratta solo di una proposta e, comunque, un’indagine del genere, per ammissione della stessa Carlucci, richiederebbe almeno un anno di tempo. Ma gli alunni sono già in stato di agitazione. Roberto Campanelli, dell’esecutivo nazionale dell’Unione degli Studenti, è preoccupato perché «questa proposta viola la libertà di opinione e quella d’insegnamento».
Secondo lui e l’associazione che rappresenta si tratta di un modo per distogliere l’attenzione dai reali problemi della scuola: «Abbiamo istituti fatiscenti, la riforma ha tagliato i fondi per l’istruzione e già in passato sono stati promessi supporti tecnologici che, puntualmente, non sono mai arrivati. La priorità dovrebbe essere la cultura e, francamente, non ritengo che i libri oggi in uso nelle scuole siano deviati o devianti. Il vero problema è la mancanza di risorse».
Riguardo, poi, alla formazione di un’eventuale commissione che possa valutare il valore o meno di un testo, Roberto Campanelli afferma: «Non è una commissione il luogo dove risolvere i (tanti) problemi della scuola italiana o, quantomeno, dovrebbe essere formata più da politici che da studiosi. Se mai dovesse formarsi un tale comitato credo che sarebbe fondamentale che ne entrasse a far parte anche una rappresentanza studentesca. Si parla tanto di scuola, ma noi che siamo i reali fruitori veniamo troppo spesso tenuti ai margini».

Venerdì, 15 Aprile 2011